教育兴则国家兴，教育强则国家强。2023年2月25日，乡村振兴背景下教育帮扶模式暨《赫章之路——中国教育扶贫的经验与模式》出版研讨会在北京举行。发布会由北京师范大学中国教育与社会发展研究院（国家高端智库）主办，北京师范大学系统科学学院教育规划与教育治理研究中心、广西教育出版社承办。来自北京师范大学、中央统战部、中国教育科学研究院、中国教育学会、中国编辑学会、广西出版传媒集团等单位领导和专家出席了会议。国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授钟秉林，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇等在会上做了主题发言。
研讨会上发布了由广西教育出版社最新出版的《赫章之路——中国教育扶贫的经验与模式》（以下简称《赫章之路》）一书。
主编 时俊卿 、李红婷 、王华
北京师范大学中国教育与社会发展研究院执行院长宋珊萍教授在致辞中指出，《赫章之路》一书的出版具有重要的现实意义和研究价值。贵州省毕节市赫章县是教育帮扶过程中一个意义非凡的经典样本和生动典型。该书向我们展示了县域嵌入式教育帮扶赫章模式，为促进落后区域教育高质量发展、助力乡村振兴，提供了可推广的实施策略、可操作的政策建议和可借鉴的典型范例。期待各位专家学者共同研讨，为教育助力乡村振兴建言献策，把好脉开好风，产出一系列跟得紧、贴得紧、落得实的决策研究性成果。
广西出版传媒集团副总经理施伟文在致辞中指出，《赫章之路》提炼了区域教育扶贫模式，探索了教育扶贫的有效途径，可以为促进薄弱地区教育内涵式均衡发展提供政策性建议和可推广的典型范例，是赫章教育帮扶项目专家组以学术语言凝练教育脱贫的中国经验的全新尝试，呈现了教育扶贫的中国方案。
广西教育出版社党总支书记、社长石立民表示，广西教育出版社以服务教育为宗旨，自觉承担教育出版文化建设的责任和担当，持续关注弱势群体教育问题研究，关注教育均衡发展和教育公平。与赫章教育帮扶团队深度合作、倾力打造的这本书，将有助于探索形成符合中国实际的教育扶贫理论模式，有望在中国乡村振兴大业中发挥更大作用。
多名参与赫章帮扶的代表分享了经验和心得。
中央统战部办公厅社会服务处处长石云介绍了统一战线长期在贵州省毕节市展开的帮扶工作和帮扶成果，重点分享了赫章县在接受教育帮扶后取得的巨大突破。今年是毕节试验区成立35周年，也是习近平总书记对毕节试验区建设作出重要批示5周年，期待在全面推进乡村振兴的历史进程中，大家一起互学互建，总结出更多可复制的教育帮扶经验。
中国教育学会研究员、《赫章之路》主编时俊卿系统介绍了赫章教育帮扶项目，指出赫章教育帮扶是全国教育扶贫的缩影，是帮扶方和受助方之间的双向点亮。赫章教育帮扶团队尊重赫章教育生态现状，通过一系列实地调研，找到了造成赫章教育发展乏力的主要矛盾和制约赫章教育发展的瓶颈，制定了“内外合力、科学诊断、系统布局、科学规划、精准突破、高端引领、联盟发展、典型示范、辐射推广、全面提升”的帮扶策略，协调发达地区优质教育资源，通过“精准补嵌”激活赫章教育生态的内生活力。
中央统战部原挂职赫章县委常委、副县长王华分享道，赫章全县师生20余万，基础教育一直比较落后，教育水平在全省处于挂末层次。学校存在优秀教师留不住、优质生源流失严重等难题，一直未根本解决。赫章教育帮扶团队联引赫章县82所学校与北京、成都等地名校结为友好帮扶学校，从学校管理、师资队伍建设、立德树人、课堂改革、家校协同等多方面整体带动，用最短的时间、最少的投入、最和谐的融合让留住优秀老师、留住优秀学生成为现实，并探索形成了赫章模式。
台盟中央社会服务部扶贫工作处处长李志祥，曾挂职赫章县政府党组成员、扶贫开发领导小组副组长，目前仍在从事对赫章的重点帮扶工作，见证了赫章11年间翻天覆地的变化。他指出，以赫章为代表的黔西北地区受益于脱贫攻坚伟大战略的实施，实现了物质文明和精神文明的同步跨越。《赫章之路》是中国西部欠发达典型地区教育脱贫伟大历程的缩影，是赫章教育内因与外因互相作用、实现凤凰涅槃的写照，是默默付出的教育工作者风雨兼程的奋斗史诗。
帮扶学校代表、中国农科院附属小学校长刘芳表示，每一个孩子背后都是一个家庭，每一个孩子都是山村未来的希望。教育帮扶就是要点亮教师，点亮每一个孩子眼里的光。深圳市光明区公明中学校长华建明，曾任深圳市光明区凤凰学校（现更名为南方科技大学附属光明凤凰学校）校长。凤凰学校通过送教上门、智慧帮扶、精准帮扶，推动各个部门、各个学科、各个老师的全覆盖，实行一对一、有针对性的互动帮扶。在参与教育帮扶的过程中，帮扶赫章的老师同样得到了巨大的锻炼和成长。
中国教育科学研究院党委委员、教育战略与宏观政策研究所所长吴霓研究员点评道，赫章县实现脱贫摘帽，教育是关键。在赫章县开展的县域嵌入式教育帮扶，走出了一条独特的赫章之路，彰显了中国教育扶贫的经验与模式。希望《赫章之路》能够在乡村振兴中发挥更大的作用。
中国编辑学会副会长兼秘书长乔还田认为，《赫章之路》是一部反映主题出版、弘扬主旋律、传播正能量的重要作品。《赫章之路》深度契合主题出版的三个原则，即重要题材、重要作者、重大影响。主编、副主编等人既是教育领域或帮扶领域研究的专家，又是这一课题的组织者、策划者、实践者。《赫章之路》还是一部有根的作品，具备了粘泥土、带露珠、冒热气的特征。该书擅长从小切口入手，以小见大，通过经典案例反映大主题，凸显了“四力”，尤其是脚力和笔力。一个优秀的出版社和一批有思想、敢担当的编写者共同打造的这部作品，一定会在社会上产生重大影响。
《光明日报》教育部高级编辑郭扶庚结合教育帮扶实践和报道工作，指出赫章县是“中国奇迹”的一个典型样本，充分彰显了举国体制的优势，生动体现了统一战线的凝聚力作用。期待未来在新媒体上加强对赫章模式成果的传播，形成传播矩阵，多方位展现赫章模式，为乡村振兴、返贫防控工作做出贡献。
在“乡村振兴背景下教育帮扶模式”研讨环节，国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授钟秉林指出，赫章模式的探索和最终形成，丰富了区域教育扶贫和教育优质均衡发展的成果经验与规律方法，具有重要的现实意义和研究价值。在全面落实国家乡村振兴战略规划的今天，我们需要更多像赫章教育帮扶这样有深度、能持续、专业度高的教育帮扶行动和教育帮扶案例，也需要更多像《赫章之路》这样“把论文写在祖国的大地上”的力作。
北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇认为，从中国式减贫战略来看，赫章模式具有重大样本的意义。从中国教育帮扶战略看，教育帮扶战略是中国教育发展的鲜明特色，赫章模式体现的嵌入式教育帮扶战略和沉浸式互动共生共建模式是非常值得研究的。从中国现代化道路的本质特征看，中国教育现代化是共同富裕的现代化，教育发达地区是教育发展的先锋，我们必须要帮助中国教育欠发达地区，赫章教育帮扶正是体现了社会主义的本质特征。
北京师范大学系统科学学院院长、教授陈晓松表示，在中华民族伟大复兴中，迫切需要建设具有中国特色的教育体系。赫章是中国偏远落后地区的典型代表，在赫章总结出的教育帮扶模式和具体措施是根植中国大地最现实的教育问题提升出来的最具代表性的中国经验。赫章教育帮扶经验对于拓展教育公平广度，深化教育公平的深度，全面促进我国贫困地区教育质量提升，实现乡村振兴具有重要的研究价值。只有充分将这些中国经验在中国大地上广泛应用，发挥辐射带动效应，才能真正让更多教育发展成果更公平地惠及全体人民。
北京师范大学系统科学学院教育规划与教育治理研究中心执行主任、研究员秦建平表示，《赫章之路》总结了赫章教育脱贫的经验，体现了新时代的主题，也顺应了世界发展的趋势。科技的进步将进一步提高劳动生产率，对劳动者工作职责的内涵提出新要求，这就要求教育培养学生良好的学习能力、沟通能力和创新能力。赫章地处偏僻山区，经济社会的发展相对滞后，需要教育发达地区的帮扶，有担当的专业出版机构及时总结推广赫章教育帮扶经验。
研讨会由北京师范大学系统科学学院书记周亚主持。会上，广西教育出版社党总支书记、社长石立民向统一战线帮扶工作干部、“三区三州”返贫防控教育措施实效的追踪研究课题组赠书。广西出版传媒集团出版管理部资深主任、广西出版传媒集团出版研究院（中国—东盟文化产业研究院）筹备组组长郭玉婷，广西教育出版社总编辑陆思成参加了此次会议。
党的二十大报告提出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。广西教育出版社将继续在北京师范大学、中国教育科学研究院、中国教育学会等学术机构的指导下，深耕教育领域的主题出版和学术出版，为提高人民综合素质、促进人的全面发展提供更多的精品读物。
