“妈妈/爸爸，我是哪里来的？”想必很多人小时候都会提出这样的问题。这个问题直指性教育。
性教育是我国传统教育一直忽视的环节，家长们往往也“谈性色变”。但是大量的研究与事实证明，正确、全面的性教育能帮助孩子更好地应对成长过程中的以性为中心的诸多生理、心理及价值取向问题。
但是在实践中发现，我国传统的思想和现代性教育理念交织并存，有限的性教育供给与急速增长的性教育需求形成反差，青春期女童性健康教育更具有现实的紧迫性。
中国少年儿童文化艺术基金会“女童保护”公众号发布的数据显示，在遭遇性侵的儿童中，女童的比例高达90%。在农村，尤其是偏远地区农村，女童保护需求更加迫切。调研也发现，开展性健康教育能有利于预防性侵的发生，但是现实中存在两大困难：一是家长观念上不重视，隐含一些羞于启齿的顾虑；二是学校缺乏师资、教材，同时也担心家长难以接受。
基于以上背景，中国滋根乡村教育与发展促进会同北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心合作，推动“农村青春期女童性健康教育”项目，持续关注女童教育。项目于2015年立项，之后几年时间里，项目组秉承教育行动研究的理念，深入云南省玉龙纳西族自治县、宁蒗彝族自治县，贵州省榕江县，河北省青龙满族自治县，湖北省武汉市新洲区等地开展培训、试讲、听课、研讨与总结评估等一系列活动，项目成果集结形成了《从保护到赋能：农村青春期女童性健康教育教师用书》一书。
张莉莉 杨贵平 主编
定价：42.00元
张莉莉
张莉莉，北京师范大学教育学部教授，北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心副主任，国务院妇女儿童工作委员会两纲监测项目及儿童工作智库专家。研究领域包括女童教育、女性领导力提升等，出版《妇女在中国科技发展中的地位及其面临的机会与挑战》《撑起教育的半边天：乡村女教师口述史》等学术著作。
杨贵平
杨贵平， 中国滋根乡村教育与发展促进会创始人、首席专家，2012《中国新闻周刊》影响中国年度人物。在中国农村地区推动教育促进可持续发展长达30多年，主持中国滋根 “共创可持续发展的乡村：教师培训”“乡村振兴：可持续发展人才培训”“共创可持续发展的乡村：妇女领导力培训”等课程。
为了更好的回应现实需求，本书没有定位于严格意义上的性教育，而是定位于以生命教育为基础、生活技能为导向的性健康教育，重在帮助青春期学生提升自我认知、自我保护、解决实际问题、做负责任的决定和社会适应等方面的能力。在内容开发上，本书选定了四个板块十二个课程主题：
四个板块层层递进，从教师脱敏，到关注学生，再到个体进入群体和社会，采用参与式教学方式层层深入，传递意识和价值观，真正赋权于学生。课程的编写体例采用了教师指导用书的模式，每个课程单元分为教学目标、活动概览、教学过程设计、培训活动建议和拓展阅读资料等五个大版块，全方位服务一线教师的教育教学需求。
文图丨教育理论编辑部