韦美秋
中国留学人才发展基金会汉学研究院副院长
忆往昔峥嵘岁月稠
——《中国传统文化教育全国中小学试验教材（广西版）》成长记
文/韦美秋
在疫情肆虐、寸步难行的当下，格外怀念那些辗转在广西南宁—柳州—北海—贵港—百色—崇左……虽艰辛却也自由自在的日子。
2012年9月，由我们中国国学文化艺术中心组织国内多位知名专家、教授参与编写的《中国传统文化教育全国中小学试验教材》由人民教育出版社正式出版了，这一系列教材的出版被当时的不少媒体评价为“具有特殊的历史意义”“填补了国内没有系统化、标准化国学文化教材的空白”。
20世纪90年代末，随着“国学热”的兴起，很多民间教育机构率先开始了轰轰烈烈的经典诵读活动。不可否认的是，这些诵读活动对复兴中国优秀传统文化起到了积极的促进作用，但与此同时，绝大多数机构倡导的诵读内容除《弟子规》《三字经》等启蒙著作外，基本都是儒家经典，这从现代教育的角度看，可谓有失偏颇。此外，在教学过程中也往往以纯粹的诵读为主，缺少必要的教师辅助引导及讲解。而人民教育出版社出版的这套《中国传统文化教育全国中小学试验教材》，从内容体系上看，以国学经典、民族艺术、民俗文化三部分内容为主体；从教学方法上看，并不只是让学生诵读，而是更多倡导创新教法，且很好地规避了之前传统文化教学中的一些问题。
为了解决各省传统文化教育差异化问题，我们中心又根据各省（区）情文化，为每个省（区）单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容，并系统地镶嵌于原有的人教版传统文化试验教材之中。这一句话道来的过程，我们又花了近两年的时间。
2013年，各省（区）的传统文化教材编撰工作陆续开启，中心拉开了与各省（区）顶级出版社洽商合作共同推动地方传统文化教育的序幕，而我们与广西人民出版社的缘亦结于此年此事。
最初，广西版传统文化教材花落谁家是难以取舍的，在广西壮族自治区教育厅的支持和时任广西教育出版社社长张华斌的大力协调下，最终中心决定将这套教材交由广西创建最早、资历最深的广西人民出版社出版。
2013年，注定是一个不能被遗忘的年份。这一年，因为广西版传统文化教材的出版而殚精竭虑或呕心沥血的人，不应该被忘记，因为他们的努力，才有了后来。
在张华斌社长的引荐下，我与广西人民出版社的时任总编辑彭庆国先生有了一次愉快的餐叙。从这套传统文化教材的立意，到应进入广西版传统文化教材的地方文化的大方向，再到广西本土适合引领这套教材并能把关地方历史文化内容的专家学者人选……我们聊得酣畅淋漓！这一餐饭，我们基本上聊出了广西版传统文化教材编订的未来。这样的效率也是出乎我意料的，彼时的那种成就感无法用语言来形容，就好比当时出了餐厅时迎面而来的南宁的风，暖暖的！
接下来，就进入到出版的最艰辛的环节——编辑、修订，何况还不是编一本书，而是从小学到高中的一系列教材12册。这种艰辛，我这个兼任部分内容审改工作的当事人有切肤之感。不知道当时负责编辑这套书的广西人民出版社的编辑部主任吴春霞是怎样的感受，后来，我们在编辑出版这套书的过程中自然而然地成为了朋友。而那些审稿改稿的痛也都不记得了，记忆中只留存着那年夏天我与春霞、华斌社长三人在南宁的某个街边排档吃夜宵喝啤酒畅聊的片段。
经过了大家的千修万改，2015年，《中国传统文化教育全国中小学试验教材（广西版）》终于付梓。然而，更难的煎熬和迷惘接踵而至。比起琐碎繁重的文字编修，更令人痛苦的是眼见散发着油墨香的成书只能堆放在编辑的桌上孤芳自赏，而不能被学生广为捧读的尴尬的发行现状。这也就有了开篇我提到的那些城市，以及为了推动这些城市的传统文化教育发展的我的足迹。无论这套教材编撰得有多么出色，也无论我们为发行做出了多少努力，2015、2016年，我们一直身处黎明前的黑暗，只能咬牙在黑暗中摸索着前行。
好在2016年末，广西人民出版社新上任的温六零社长和韦鸿学总编携手将这暗夜打破。二位领导一同北上，来到我们中心，与作为广西版传统文化教材编著方的中国国学文化艺术中心正式会面，并向我们真诚表达了对这套教材的看重、看好及未来的工作展望。这一次会面，在推动广西传统文化教育的征途上，无疑是具有里程碑意义的。因为在推进广西版传统文化教材落地的这几年中，这样重磅的会面尚属首次。而这一次会面，也为广西版传统文化教材乃至整个广西传统文化教育的发展奠定了坚实的基础。因为凡要事成，须具备天时、地利、人和三要素，教材由广西人民出版社出版，可谓地利；意气风发、干劲十足的“温韦”搭档与我们携手前行，可谓人和；只缺天时了。
黑暗终究会过去，2017年，整个中华大地迎来了优秀传统文化的春天。
2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，各地积极响应认真落实国家号召，广西也不例外。这一年，自治区教育厅组织专家对多套中小学传统文化教材进行了专业评审，最终，有三套传统文化教材通过审核进入了自治区级教材推荐目录，广西人民出版社出版的《中国传统文化教育全国中小学试验教材（广西版）》是其中之一。同年，自治区教育厅下发了《关于开展〈劳动教育〉等三门地方课程试点工作的通知》，中华传统文化教育课程作为自治区级地方课程之一，将在柳州、北海、贵港三市的1—8年级开展课程实验，而广西人民出版社的这套传统文化教材更有幸成为课程试点地区的指定教材。我们终于迎来了朝阳。
遗憾的是，拥抱朝阳的喜悦并没能持续多久。2018年，自治区教育厅对我们这套广西版传统文化教材提出了将一学期一册压缩为一学年一册的改版要求。于是，我与接任春霞工作的周莉主任又开启了一段不比上一版编辑修订的煎熬好多少的改版之旅，也因此结识了人民社教材出版中心的认真负责又可爱的“龙凤”（姚龙生、梁凤华）等精英。如今能回味起来的，仍旧不是那些审改稿的苦痛，而是工作之余，与编辑部精英团队的周莉主任以及“龙凤”二人一同游览青秀山的欢快，有当时随手写下的一首小词为证：
偷闲青秀漫步
误入桂园深处
争嗅 争嗅
沉醉不欲归路
痛苦的教材改版之路结束之后，我们再次迎来了新的挑战。因为，把教材编出来并送到这些课程试点地区学生的手中，并不是我们的目的，我们要的，是这些地区的中小学老师能利用好这套教材，让中华优秀传统文化和广西的地域文化渗入学生的血脉，让学生们能内化于心、外化于行，最终实现这套教材“培养青少年完美人格”的研发初衷。而作为“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》的承担者，十数年的课题研究经验告诉我们，传统文化教育推行的最大难度在于缺乏专业教师，现有的学校教师拿到教材根本不知道该如何去教，这也直接影响了试验课程的质量。为了打破这个瓶颈，温社长与韦总编多次来京与我们磋商，我们合作制订出的教师培训计划也给自治区教育厅提供了好几版。
总算是守得云开见月明，2019年末，在自治区教育厅的支持下，广西人民出版社召集了课程试点地区的首批80名教师，到我们课题实验区之一的广东肇庆市端州实验区深入学习、借鉴。自开展传统文化教育以来，端州实验区无论在课题实施、配套机制、校园文化环境，还是对传统文化教育专业化师资的培养和评价考核，以及课堂教学的模式化引领和效果评价体系等方面，都已取得丰硕成果。温社长、周莉主任全程兴致勃勃地参与了考察交流。活动结束之前，温社长在肇庆市奥维斯实验小学发表了情真意切的感言：“通过考察，我们看到的是传统美德与现代思想的巧妙融合，体会到的是‘读史使人明智，读诗使人灵秀’的觉悟，收获到的是寓教于乐的教育模式，而听到的是‘守住文化根，传承民族魂’的强烈呼唤。我们所领略到的不仅仅是传统文化的再现，更是一场雅文化的绝美较量。”这次交流不仅给出版社，也给第一次参与这种活动的广西代表们极大的震撼与启示，大家纷纷表示收获良多，出版社领导们也希望转年能再组织更多的教师到端州考察、借鉴。
然而，计划总是赶不上变化，突如其来的新冠肺炎疫情几乎让我们所有的计划都延期再延期，给教师们培训不得不搁浅了。但是，与教材配套的教师手册的撰写和编订并未停下脚步，在我们团队作者和社里编辑部各位同仁的辛苦付出下，全套12册传统文化教材教师配套用书于这个暑期问世，这又将成为广西传统文化教育征程上浓墨重彩的一笔。
疫情仍未结束，还有很多工作未能继续推进，不过我们深信，暴风雨再大也总会有过去的时候。当跨过泥泞，我们就会感受到雨水的润泽，沐浴在雨后的阳光中。回首过去，立足当下，展望未来，相信我们一定会与广西人民出版社共同书写更加精彩的明天！
谨以此文敬献给即将步入七十华诞的我们最亲密的伙伴——广西人民出版社。祈愿广西人民出版社基业长青，再铸辉煌！