五一劳动节 | 劳动即教育，让孩子在动手中成长
2022-04-30 13:04
广西教育出版社
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摘要：五一节，真壮烈，世界工人大团结！发起芝加哥，响应全世界。西欧东亚与美洲，年年溅满劳工血！不达成功誓不休，望大家，齐努力，切莫辜负五一节！这是中国共产党早期创建者陈谭秋，在1924年五一国际劳动节来临之际，写下的《五一纪念歌》。他曾经在煤矿和工人子弟学校里教…
五一节，真壮烈，
世界工人大团结！
发起芝加哥，
响应全世界。
西欧东亚与美洲，
年年溅满劳工血！
不达成功誓不休，
望大家，齐努力，
切莫辜负五一节！
这是中国共产党早期创建者陈谭秋，在1924年五一国际劳动节来临之际，写下的《五一纪念歌》。他曾经在煤矿和工人子弟学校里教唱此歌，为的是庆祝劳动节，也为了培养工人群体的阶级意识和革命信念。一百年后的今天，我们应该怀着怎样的目的庆祝劳动节？不应只是感念革命先辈的英勇气概，更应该主动传承一种观念和精神，即自豪劳动、热爱劳动，将劳动视为发展自我、完善自我的途径。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。著名教育学家苏霍姆林斯基认为劳动教育十分重要：“劳动在智育中起着极其重要的作用。儿童的智慧在他的手尖上。”劳动教育是人生第一教育，“五一”劳动节更是不要错过学生劳动教育的好时机。
陶行知先生倡导生活教育，强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。他认为：“科学的孩子必得动手去做，用脑去想。”
劳动教育的内涵、形式是随着时代发展而不断变化的。疫情防控期间，学生居家学习，往往忽略了劳动教育。有不少家长反馈，孩子在家作息不规律，比较懒散，自己的房间乱了也不收拾。吃饭也很挑剔，根本不体谅父母的辛劳。广东省深圳市光明区凤凰学校针对这一实际情况，开展了“居家防疫，‘疫’起劳动”线上家庭劳动教育活动，让学生意识到防疫期间“居家也是战斗”，培养学生的劳动意识，促进学生良好习惯的养成。
一是“自主成长”巧规划。让学生根据自主成长记录表，结合自己的实际情况，制订一份自律契约。
二是“宝贝当家”乐成长。科学防疫包括保持居家清洁。学校联合家长指导学生从打扫卫生做起，培养良好的卫生习惯。
三是“种植培育”爱自然。借植树节的契机，开展主题为“播种绿色，抗击疫情”的线上班会。学生因地制宜，在家种下一棵小花、一株蒜等，感受生命茁壮成长的喜悦。
教养专家吉姆·费强调：“让儿童感到他是家庭中重要的一分子，这个家很需要他，这对于儿童的成长经验是很重要的。”在全民抗疫的特殊时期开展劳动教育活动，以劳树德，让学生明白保持家庭整洁是一件费时费力的事情，身为家庭一员的他们有义务参与家庭劳动，做家务同样需要动脑筋、用技巧，让学生真正树立起“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最关丽”的理念。
更多精彩内容，请关注《新时代劳动教育概论》《新时代劳动教育教学模式探索与实践》。《新时代劳动教育概论》立足于中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等文件精神，从新时代劳动教育的目标、规律、规则等方面，梳理全国各地中小学劳动育人的典型经验，对开展劳动教育的意义、实施路径、方法策略等给予校本化解答，提出系统、科学、高效的方法论与方法体系，为中小学开展劳动教育提供专业性指导，具有理论性、实践性和工具性。
赵丰平 唐培森 时俊卿 主编
《新时代劳动教育教学模式探索与实践》认为，新时代劳动教育并非坐而论道，而是一种依靠亲历践行获得经验的实践性教育，必须有一定的劳动载体、劳动对象、劳动过程、劳动方式和劳动关系等，这构成了新时代劳动教育实践模式的基本要素。在对具体的劳动教育模式的研究上，本书提出了体验式、项目式、契约式、探究式、参与式等劳动教育的一般模式，并通过具体的案例对这些模式的基本操作进行了深刻的解读。“新时代教育”系列丛书为广西教育出版社在中国教育学会及相关专家指导下推出，立足《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的指导精神，结合广大一线教师和有关指导专家、学者丰富的教学经验，紧扣教育热点，精准解读新时代立德树人、教学方式变革、劳动教育。
